Časová dotace:
1. ročník – 2 hodiny/týden
2. ročník – 2 hodiny/týden
3. ročník – 2 hodiny/týden
4. ročník – 2 hodiny/týden
5. ročník – 2 hodiny/týden

Organizace:

• maximálně ve dvouhodinových výukových blocích (dle možností rozvrhu)
• plavecký výcvik
• lyžařský výcvik
• sportovní aktivity organizované školou
• Upřednostňované formy realizace:
• individuální sportování dle schopností a možností dítěte, sledování osobního pokroku dítěte dítětem samotným v rámci sebehodnocení i učitelem v rámci hodnocení
• skupinové činnosti
• týmové hry
• vzájemné učení
• příprava a účast na sportovní soutěže

Cíl:

• Rozvíjení zájmu dítěte o různé druhy sportů, různé možnosti pohybových aktivit.
• Umožnit dítěti objevovat možností sportování dle svých dispozic a zájmů.
• Zlepšovat osobní tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu, sledovat osobní pokrok každého dítěte.
• Učit děti dodržovat pravidla her a sportovních aktivit, pravidla bezpečnosti.
• Prostřednictvím týmových her učit děti hledat své místo v týmu a skupině.
• Okruhy:
• pohybové hry
• míčové hry
• gymnastika
• atletika
• turistika a pobyt v přírodě
• plavání
• sezónní aktivity

Průřezová témata:

• Osobnostní a sociální výchova (spolupráce ve skupině, osobní pokrok)
• Výchova demokratického občana (dodržování pravidel)

Jednotlivé klíčové kompetence rozvíjeny strategiemi:

a) kompetence k učení
- kooperativní a skupinové aktivity v rámci týmových her
- sebehodnocení a sledování osobního pokroku ve sportovních disciplínách
- vzájemné pozorování a hodnocení – vzájemné učení
- plánování – osobní tréninkový plán

b) kompetence k řešení problémů
- pravidla jednotlivých her a soutěží, diskuse o jejich významu
- kooperativní a skupinové aktivity v rámci týmových her

c) kompetence komunikativní
- vzájemné předávání zkušeností
- obohacování slovní zásoby z terminologie sportu
- kooperativní a skupinové aktivity v rámci týmových her
- sebehodnocení a vzájemné hodnocení, diskuse nad tréninkovými plány

d) kompetence sociální a personální
- kooperativní a skupinové aktivity v rámci týmových her
- zimní škola v přírodě – posilování sebeúcty a sebevědomí, objevování nových schopností a dovedností, společné zážitky

e) kompetence občanské
- respektování pravidel sportovních her, soutěží