- učitelka MŠ
- učitelka TV v ZŠ, asistent pedagoga v MŠ
- další vzdělávání (většinou v čase mimo pracovní dobu)
|
Zdravotně orientovaná tělesná výchova na 1.stupni základní školy
|
1999
|
32 hodin
|
303/98-26/1-136
|
|
Metoda dobrého startu
|
1999
|
5 hodin
|
18 242/98-26/1-39
|
|
Hudební výchova – cesta k rozvoji hudebnosti dítěte
|
2002
|
12 hodin
|
32 550/2000-20-218
|
|
Základní uživatelské ICT znalosti a dovednosti P1
|
2003
|
|
28201/2003-56-126
|
|
Respektovat a být respektován (komunikace s dětmi)
|
2003
|
40 hodin
|
28-193/2002-25-38/25
|
|
Evaluace v MŠ
|
2004
|
6 hodin
|
28 193/2002-25-38/14
|
|
Jak vytvořit vzdělávací program (Jak na rámcový program v mateřince…?)
|
2004
|
24 hodin
|
15 596/2002-25-32/6
|
|
Komunikace
|
2005
|
25 hodin
|
18 316/2005-51
|
|
Školní zralost – odklad školní docházky, stimulačně edukativní skupiny, jako program rozvoje předškolních dětí
|
2005
|
3 hodiny
|
19 185/2004-25-184
|
|
„Chci tým! Značka: „ Lidi mám.““
|
2005
|
3 hodiny
|
15 892/2005-25-94
|
|
Psychologická charakteristika předškolního věku
|
2006
|
3 hodiny
|
19 185/2004-25-184
|
|
Globální výchova ve vztahu k rámcovým vzdělávacím programům
|
2006
|
8 hodin
|
20 992/05-25-176
|
|
O problémových dětech v mateřské škole
|
2006
|
6 hodin
|
34 722/2005-25-489
|
|
Diagnostika intelektových schopností Dětská kresba
|
2006
|
5 hodin
|
10 927/2006-25-223
|
|
Republikový seminář učitelů předmětu Tělesná výchova
|
2007
|
8 hodin
|
3 442/2006-30/1
|
|
Emoční a sociální rozvoj osobnosti ve vzdělávacím a výchovném procesu
|
2007
|
7 hodin
|
27690/2004-25-306
|
|
Jak nejlépe porozumět dítěti se SPU a jak mu pomoci
|
2007
|
16 hodin
|
11 324/2007-25-253
|
|
Emoční a sociální rozvoj osobnosti ve vzdělávacím a výchovném procesu
|
2008
|
18 hodin
|
23333/2006-25-468
|
|
Beníšek - komunikace
|
2009
|
|
|
|
Instruktor lyžování
|
2009
|
|
|