|
I. JÁ
|
|||||
|
OBLASTI UČENÍ
|
BIOLOGICKÉ
(JÁ A MOJE TĚLO)
|
PSYCHOLOGICKɨ
(JÁ A MOJE PSYCHIKA)
|
INTERPERSONÁLNÍ
(JÁ VE VZTAHU K DRUHÉMU)
|
SOCIÁLNĚ –KULTURNÍ
(JÁ VE SPOLEČNOSTI)
|
ENVIRONMENTÁLNÍ
(JÁ V PŘÍRODĚ)
|
|
Kdo jsem
|
Mé tělo, jeho části a funkce jednotlivých částí těla a orgánů, správné držení těla.
Mé smysly
Co umím a dokážu (pohyb, učení, práce, hra,…) a jak se rozvíjím.
|
Moje jméno a příjmení
Vnímání mých pocitů a nálad
Vyjadřování mých pocitů a nálad neverbálně i verbálně.
Podpora sebevědomí a sebedůvěry.
|
Představení se, pozdravy
Reakce na podněty druhých
|
Dodržuji pravidla při hrách a aktivitách
Přijímám pravidla i omezení v zájmu mé bezpečnosti
|
Mé chování v přírodě (bezpečné jednání)
Mé chování k přírodě (vytváření prostředí pro mě)
|
|
Jak rostu a vyvíjím se
|
Vývojové fáze mého těla.
|
Učím se mluvit, naslouchat, porozumět pokynům.
Učím se domluvit.
|
Pravidla slušného chování, respekt k druhým.
|
Zvládám vyřídit vzkaz.
|
Vnímám vývoj rostlin a zvířat v přírodě, srovnávám vzhledem k vývoji člověka.
|
|
Moje zdraví
|
Péče o mé tělo
Rozvoj mé fyzické zdatnosti
Zdravý životní styl, co dělám pro své zdraví a co mu škodí a prospívá.
Čistím si zuby.
Lokalizuji místo bolesti.
|
Odpočívám, odhadnu, kdy jsem unavený.
|
Ochrana osobního zdraví a bezpečí – schopnost odejít z nebezpečné situace.
|
Vnímá handicapy, přijímám je.
|
Rozvoj schopnosti vnímat změny počasí a přizpůsobovat jim oblékání, pobyt venku, pitný režim,…
|
|
Můj den
|
Části dne a co v nich dělám
|
Zvládám příchod do MŠ, odloučení od rodičů.
|
Jsem součástí skupiny, volím si činnost, vytvářím vztahy s ostatními dětmi i dospělými.
|
Přizpůsobuji se režimu MŠ.
|
Pobyt v přírodě je součástí denního režimu.
|
|
Umím se o sebe postarat
|
Zvládám se převlékat, hygienické návyky,…
Zvládám stolovat
Uklízím si po sobě.
Zvládám zacházet s předměty běžné denní potřeby.
Pojmenuji dospělým, když mě něco bolí.
|
Vnímám pocity hladu, chuti, žízně, tepla, zimy a řeším je.
|
Nabízím pomoc v případě potřeby.
|
Respektuji pravidla pro ukládání hraček a pomůcek ve školce.
Zvládám zásady bezpečného chování na ulici.
|
Rozvoj schopnosti vnímat změny počasí a přizpůsobovat jim oblékání, pobyt venku, pitný režim,…
|
|
Budu školák
|
Vypadávání zoubků, pohybové dovednosti, držení tužky,…
|
Recituji, vyprávím, zpívám,…
Zajímám se o knížky, časopisy,… a tištěnou podobu slova, o písmenka.
Zajímám se o počet, pořadí, číslice a čísla,…
Napíšu a poznám své jméno
Rozvíjím svou paměť a pozornost
|
Začleňuji se do skupiny.
Spolupracuji, sám si hledám činnost ve skupině.
|
Orientuji se v prostorách MŠ i v ostatních známých prostorách.
Prezentuji svou práci, vystupuji před druhými.
|
Vnímání změn v přírodě – roční období.
|
|
II. JÁ A TI DRUZÍ
|
|||||
|
OBLASTI UČENÍ
|
BIOLOGICKÉ
(TĚLO MOJE I DRUHÝCH)
|
PSYCHOLOGICKÉ
(POCITY DRUHÝCH A JAK JE VNÍMÁM)
|
INTERPERSONÁLNÍ
(VZTAHY MEZI LIDMI)
|
SOCIÁLNĚ –KULTURNÍ
|
ENVIRONMENTÁLNÍ
(NEJBLIŽŠÍ OKOLÍ A ZMĚNY V PŘÍRODĚ KOLEM MĚ)
|
|
Kamarád
|
Uvědomuji si rozdílnost pohlaví.
|
Vnímám pocity druhých, i když jsou odlišné od mých.
Respektuji pocity druhých.
Učím se spolupracovat.
|
Koriguji své chování a jednání v zájmu zachování vztahu.
|
Při hrách vnímám potřeby druhých.
|
|
|
Rodina
|
Uvědomuji si rozdíl ve stavbě těla dětí a dospělých.
Vývojové fáze – novorozenec, …., smrt
|
Přijímám svůj díl zodpovědnosti v rodině, své povinnosti, vnímám svou roli v rodině.
|
Vztahy v rodině.
|
Moje práva a povinnosti v rodině. Práva a povinnosti všech členů v rodině.
|
Vnímám prostředí, kde žije moje rodina a kde žijí rodiny ostatních (rozdíl město – vesnice, rodinný dům, byt,…)
|
|
Lidé ve školce a škole
|
|
|
Respekt k pravidlům v centrech aktivit.
Spolupracuji
|
Podělím se o hračku a pomůcky.
Řeším situace ve školce.
|
Seznamování se s místem a prostředím, kde je MŠ, s prostorami MŠ, ZŠ , ostatních prostor školy.
Třídím odpad, šetřím zdroji.
|
|
Lidé na vesnici a ve městě
|
.
|
Zajímám se o informace v časopisech, encyklopediích a knížkách.
Znám vesnici (město) kde bydlím.
Umím požádat o pomoc.
Znám nebezpečí v kontaktu s cizími lidmi
|
|
Dodržuji pravidla slušného chování i mimo prostor MŠ a rodiny – zdravení, žádost, oslovení,…
|
Seznamování se s vesnicí.
|
|
III. JÁ A SVĚT
|
|||||
|
OBLASTI UČENÍ
|
BIOLOGICKÉ
(VNÍMÁNÍ RŮZNÝCH ETNIK)
|
PSYCHOLOGICKÉ
(PROJEVY RŮZNÝCH ETNIK)
|
INTERPERSONÁLNÍ
(ZPŮSOB ŽIVOTA RŮZNÝCH ETNIK)
|
SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ
(KULTURA RŮZNÝCH ETNIK)
|
ENVIRONMENTÁLNÍ (PŘÍRODNÍ PODMÍNKY RŮZNÝCH ETNIK)
|
|
Různá etnika (dle projektu, plánu,… - Indiáni, Čína, Romové,…)
|
Barva kůže a jiné biologické odlišnosti.
|
Zajímám se o informace v encyklopediích, televizi,..vyprávím o nich
|
Respekt k různému způsobu života různých etnik a národností
|
Povědomí o existenci různých etnik a národností, o rozdílnosti jejich kultur.
|
Vnímání rozdílností přírodních podmínek na planetě Zemi.
Vnímání rozdílností života lidí i zvířat a rostlin v oblastech tropických, polárních,.. a přizpůsobování se těmto podmínkám.
|